Repàs de la unitat

- Les plantes tenen arrel, tija i fulles.

- Les flors tenen pètals, sèpals, estams i pistil.

- Segons la tija , les plantes poden ser: arbres, arbustos o herbes.

- Els arbres poden ser de fulla caduca o de fulla perenne.

Activitats per a completar la unitat:

- En grups , escriuran el nom de les flors que coneixen, assenyalant com són i si és agradable l´olor que fan .

- Farem un esquema de la unitat en la pissarra perquè el copien i el completen en el quadern.

- Investigaran sobre els parcs naturals, on es troben els més pròxims a la seua localitat, què es protegix en aquest parcs i per què ... Encerclaran en un mapa els espais naturals que investiguen.

- Comentarem que totes les plantes no produïxen fruits en la mateixa època de l´any. 

- Demanarem que anomenen els productes que es poden obtindre dels boscos; per exemple, fusta per a la fabricació de mobles i paper , medicines , aliments... 

- En grups conversaran i dibuixaran aquelles coses que ens aporten les plantes i que són beneficioses per a les persones ( fusta, aliments, plantes medicinals, arrels, cotó....).

Projecte d´investigació

Explicarem que un herbari és una col.lecció de plantes o de part de les plantes que s´assequen i s´acompanyen d´informació per a estudiar-les. Per a fer un herbari cal seguir els passos següents :

 Triarem un lloc amb varietat de plantes. Seleccionarem les que vulguem classificar i n´escriurem en una llibreta algunes dades: com és , el lloc on es troba i , si sabem , podem posar el nom.

Ficarem en bosses fulles d´aquesta planta que estiguen en terra (atenció , no hem d´arrancar fulles ni trencar parts de la planta !) i les assecarem, posnt-les entre fulls de paper de diari, unes sobre altres, amb un pes damunt perquè queden planes.

Quan estiguen seques, les enganxarem al costat d´una etiqueta amb les dades que vam recollir: data, lloc... Si no en sabem el nom, hem de buscar la informació.  

Després del projecte farem un repàs de la unitat.
Recordarem que les plantes tenen arrel, tija i fulles.
Les flors tenen pètals , sèpals, estams i pistil.
Segons la tija , les plantes poden ser : arbres, arbustos o herbes.
Els arbres poden ser de fulla caduca o de fulla perenne. 

Utilitzem les plantes

Les plantes ens aporten aliments, com les fruites, les verdures i els cereals. També n´obtenim fusta, paper, cotó per a fer roba o espart per a la cistelleria.
Amb les plantes també fabriquem perfums i medicines.
Les plantes ens aporten molts aliments i productes.
Són beneficioses per als éssers vius perquè expulsen oxigen, que ens permet respirar.

Per a saber-ne més . Usos de les plantes.
Hi ha plantes aromàtiques, com el romer, la camamilla i la menta , que s´utilitzen en l´elaboració de xampús.
L´espígol, la flor del taronger, el gessamí, les liles o les roses s´utilitzem com a condiments per a donar millor sabor al que cuinem, com el julivert, la menta o l´orenga.

Algunes herbes s´utilitzem com a medicines naturals: el fenoll elimina el flat; la camamilla alleuja molèsties de l´estómac; el romer calma el mal de cap; el saüc blanc millora el refredat; la til.la ajuda a relaxar-se; la valeriana ens ajuda a dormir bé. 

Com activitat per a treballar els usos de les plantes, en grups, conversaran i dibuixaran aquelles coses que ens aporten les plantes i que són beneficioses per a les persones (fusta, aliments, plantes medicinals, arrels, flors per a decoració o perfumeria , cotó , aire pur ...). 

 

El lleó i el mosquit lluitador

Llegirem la faula següent i contestaran les preguntes:
Hem de respectar més els animals xicotets que els grans? Què fem quan veiem una teranyina? Què farà l´aranya amb el mosquit? Hem d´intervindre quan els animals s´enfronten entre si ?

El lleó i el mosquit lluitador(faula d´Isop)

Un mosquit es va acostar a un lleó i va dir:
- No et tem. I a més , no ets més fort que jo . Si creus el contrari , demostra-m´ho...
- Què arrapes amb les teues grapes i mossegues amb les teues dents? Això també ho fa qualsevol persona defensant -se d´un lladre! Jo sóc més fort que tu, i si vols, ara mateix et desafie a un combat.

I brunzint va caure el mosquit sobre el lleó, picant-li repetidament al voltant del nas , on té pèl. El lleó va començar a arrapar-se amb les seues grapes, fins que va renunciar al combat.El mosquit , victoriós, va bruznir de nou; i sense adonar-se´n , de tanta alegria es va enredar en una teranyina. Mentre era devorat per l´aranya, es lamentava que ell , que lluitava contra els més poderosos i els vencia, estiguera a punt de morir en mans d´un animal tan insignificant : l´aranya. 

Les TIC en l´àmbit educatiu

L´escola ha de contribuir a formar persones de manera integral ; això inclou el fet que l´alumnat estiga capacitat per a comprendre la informació i, per tant, condiciona el docent a tindre en compte que l´alumnat actual aprén de manera diferent al de fa vint anys. Som conscients que els nostres alumnes poden generar els seus propis entorns d´aprenentatge , ja que el docent no té tota la informació.

Aquests són alguns dels motius pels quals s´han d´utilitzar les TIC a l´aula:

- Perquè potencien un doble tipus d´aprenentatge ; d´una banda més individualitzat i d´un altra també un aprenentatge col.lectiu i col.laboratiu.
- Perquè transformen la metodologia del docent, que deixaria de ser un mer transmissor de continguts per passar a ser un acompanyat i formador de l´alumnat.
- Perquè transformen la dinàmica d´aula que es genera treballant amb les eines TIC : la interactivitat i la motivació.

El docent ha d´ajudar l´estudiant a adquirir els recursos necessaris per a saber buscar i trobar la informació que necessita, per a integrar-la en el coneixement que ja té adquirit i convertir-la així en saber personal. 

Tipus de plantes

Durant esta setmana treballarem els tipus de plantes.

Segon la tija , les plantes poden ser arbres, arbustos o herbes.
Els arbres tenen una tija gruixuda i dura que s´anomena tronc.
Els arbustos tenen unes quantes tiges primes i dures que naixen de terra.
Les herbes tenen una tija verda, fina i flexible.

Segon com siguen les fulles els arbres poden ser de fulla caduca o de fulla perenne.
En els arbres de fulla caduca , les fulles canvien de color a la tardor i cauen. A la primavera , les fulles tornen a nàixer.
Els arbres de fulla perenne tenen fulles durant tot l´any , ja que les canvien poc a poc. 

Treballarem dos endevinalles.

Viu en totes les classes de climes
i se´n mengen els pinyons les meues cosines.
(El pi)


Em fan els arbres i no sóc fruit,
ni fulla, ni soca, ni arrel, ni flor.
Encara no ho has dedüit ?
(L´ombra)

Aprenentatge cooperatiu. En grups de quatre i utilitzant la tècnica de full giratori , completaran tres columnes: en una escriuran arbres, en la segona arbustos i en la tercera herbes. Començarà escrivint un alumne del grup i els altres estaran atents al que escriu, ajudant-lo amb pistes si ho necessita, i completarà una paraula de cada columna . El full girarà fins que tots els componenets de l´equip hagen escrit les seues paraules. 

Les flors, els fruits i les llavors

La majoria de les plantes tenen flors.
Les parts de la flor són:
- El pistil i els estams, amb els quals la planta es reproduïx.
- Els pètals , que formen la corol.la.
- Els sèpals , que protegixen els pètals i formen el calze.
Quan el pistil creix , es transforma en fruit amb llavors a l´interior.
De cada llavor pot nàixer una planta nova.

Després de llegir aquest text cada alumne dibuixarà en el quadern una planta i escriurà el nom de cada part.

Portarem a l´aula diferents fruits que tinguen llavors. Els obrirem i els mostrarem a fi que comproven que hi ha llavors molt diferents.

Proposarem que porten plantes a classe i que s´organitzen per parelles per a cuidar-les. Els recordarem que les reguen amb conte per a no vessar aigua i terra fora dels cossiols.

Portarem a l´aula una tija de gerani i la col.locarem en un recipient d´aigua . Observaran com evoluciona durant unes dies . Quan arrele, el plantaran en un cossiol i el cuidaran entre tots.

Amb totes aquestes activitats treballarem en diferents sessions per a conéixer en profunditat les flors , els fruits i els llavors. 

Podem trobar un video amb les parts de la flor en aquest enllaç.

 Les flors