Una bona manera de dur-lo a terme és començar per una estructura simple dáprenentatge cooperatiu, preparar els equips de treball i aplicar-la en una sessió de classe.
Posteriorment , caldria observar i avaluar el seu resultat per a tornar a practicar-la, millorant els aspectes que siga necessari. D´aquesta manera incorporem una a una les estructures de treball cooperatiu a la pràctica habitual de l´aula, de forma gradual i seqüenciada.
Posteriorment , caldria observar i avaluar el seu resultat per a tornar a practicar-la, millorant els aspectes que siga necessari. D´aquesta manera incorporem una a una les estructures de treball cooperatiu a la pràctica habitual de l´aula, de forma gradual i seqüenciada.
A continuació , es detallen els passos concrets que cal donar i els aspectes fonamentals que cal treballar per a dur a terme amb èxit la pràctica de l´aprenentatge cooperatiu a l´aula.
1. Reforçar la cohesió del grup i el clima positiu de l´aula a través de dinàmiques de grup , jocs cooperatius o activitats.
2. Formar equips de treball cooperatiu. Per a les primeres experiències d´aprenentatge cooperatiu a l´aula , s´organitzaran parelles heterogènies i equips esporàdics de quatre alumnes a fi d´observar com treballen junts. Al final del primer trimestre , es formaran equips de quatre , anomenats equips base, que treballaran de forma estable durant almenys un mes. Durant el segon trimestre es faran canvis en els equips si ho considerem oportú , perquè en el tercer els equips base puguen treballar de forma estable.
3. Aprendre a cooperar i a treballar en equip a través de la pràctica i l´entrenament d´habilitats de caràcter organizatiu de l´equip.
